3 август 2012 г. 20:05 ч.
Светослав Александров.
Мисията на НАСА „Марсианска научна лаборатория” с марсоход „Кюриозити” ще прекара последните си два дни в космоса – събота и неделя. Рано в понеделник еднотонният марсоход ще се гмурне в тънката атмосфера на Червената планета и в около осем и половина часа, ако всичко е минало успешно, ще трябва да се намира на чужда земя и под чуждо небе. Гигантският марсоход „Кюриозити”, възлизащ на $2.5 милиарда долара, вече се радва на достатъчно голяма популярност и хората се питат: „Защо човечеството продължава да изследва Марс?” и „Защо лично аз трябва да съм загрижен за това кацане, когато ... (изброява еди какви си проблеми)?” Много космически ентусиасти биха предложили различни отговори на въпроса „Защо съм загрижен?”. Тук предлагам моите отговори.
1. Защото съм загрижен за развитието на образованието и науката в световен мащаб
Много политици считат, очевидно погрешно, че при решаването на проблемите в образованието и научните среди трябва да се започне отвътре-навън: първо трябва да се започне с ефективни образователни реформи, които да подобрят качеството на образованието и така ще се появят младежи, заинтересовани от това да работят в различни сфери и съвсем естествено някои от тях ще работят в областта на физиката, математиката, биологията и техническите науки. Практиката обаче показва, че никога не се стига до перфектната образователна система и колкото и политиците да си мислят, че именно техните образователни реформи са ефективни, желан резултат никога не се появява. Това е така, защото нито една политика – нито тази, затормозяваща ученика с повече зрелостни изпити, нито тази, осигуряваща повече извънкласни занимания, нито тази, предвиждаща преподаване с повече Powerpoint презентации не би могла да даде най-важното, от което обучаващият се има нужда: а това е искрата, която да запали в подрастващия желанието да се учи. Най-големият провал на образователните системи в САЩ, други европейски страни и дори България е, че в най-добрия случай след завършването на училище голяма част от младежите имат добра обща подготовка, но напливът е само към тези специалности, които биха осигурили добро заплащане. Заплащането е важно, разбира се! Но ако само то е стимул, няма кой да заеме редица други работни места – за съжаление именно в областта на математиката, физиката или техническите специалности.